Σχολική Μονάδα: 1ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΡΕΘΥΜΝΟΥ – 4101010
Σχολικό Έτος: 2025 – 2026 Ημερομηνία Εξαγωγής: 25/06/2026
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το σχολείο στεγάζεται σε ένα παλαιού τύπου κτήριο, το οποίο βρίσκεται σε κεντρικό σημείο της πόλης. Λειτουργεί αποκλειστικά ως πρωινό Γυμνάσιο και πρόσφατα έχει υποβληθεί σε ενεργειακή αναβάθμιση. Διαθέτει συνολικά 18 αίθουσες διδασκαλίας, από τις οποίες οι 15 είναι ιδιαίτερα μικρές λόγω του ότι το κτήριο δεν είχε κατασκευαστεί αρχικά με τις απαιτούμενες σχολικές προδιαγραφές. Οι υπόλοιπες 3 είναι πιο ευρύχωρες.
Επιπλέον, υπάρχουν δύο γραφεία για το διδακτικό προσωπικό, δύο για τη διοίκηση, εργαστήριο Φυσικής, εργαστήριο Χημείας και Βιολογίας, δύο αίθουσες Πληροφορικής, εργαστήριο Τεχνολογίας, αίθουσα Μουσικής και αίθουσα Καλλιτεχνικών.
Στις υποδομές περιλαμβάνονται επίσης μία ανακαινισμένη βιβλιοθήκη, αίθουσες διδασκαλίας ξένων γλωσσών, ένα κλειστό γυμναστήριο, κυλικείο, αποθηκευτικοί χώροι και ένας εξωτερικός προαύλιος χώρος, στον οποίο υπάρχουν ένα γήπεδο καλαθοσφαίρισης και δύο γήπεδα πετοσφαίρισης.
Το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου αποτελείται από 45 εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων πολλοί έχουν οργανική θέση.
Κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026, φοίτησαν 344 μαθητές/τριες.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Θετικά σημεία
- Δημιουργία συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος με έμφαση στην ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών.
- Αποτελεσματική λειτουργία του Τμήματος Ένταξης και της Παράλληλης Στήριξης.
- Ενίσχυσητηςσυνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και υποστηρικτικών δομών.
- Ανάπτυξη δράσεων ευαισθητοποίησης για τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη διαφορετικότητα και την αναπηρία.
- Καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων και υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου.
- Ενεργός συμμετοχήτων μαθητών σε βιωματικές και συνεργατικές δράσεις.
- Θετικό σχολικό κλίμα και αποτελεσματική λειτουργία της μαθητικής διαμεσολάβησης.
- Ανάπτυξη κουλτούρας συνεργασίας, αποδοχής και αλληλοσεβασμού.
- Πολύ καλή συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.
- Ενίσχυση σχέσεων εμπιστοσύνης και αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.
- Δημιουργία θετικού, ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος.
- Αυξημένη συμμετοχήτων μαθητών στις εκπαιδευτικές και συνεργατικές δραστηριότητες.
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων διαλόγου, συνεργασίας και υπεύθυνης συμπεριφοράς.
- Αποτελεσματική αξιοποίηση βιωματικών και ομαδο-συνεργατικών μεθόδων διδασκαλίας.
- Υψηλό επίπεδο συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και Διεύθυνσης.
- Ενεργός εμπλοκήτων μαθητών στη διαμόρφωση της σχολικής ζωής.
Σημεία προς βελτίωση
- Περαιτέρω ενίσχυση των επιμορφωτικών δράσεων για εκπαιδευτικούς σε θέματα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας.
- Διεύρυνση των συνεργασιών με φορείς ειδικής αγωγής και υποστήριξης μαθητών.
- Συστηματικότερη εμπλοκή των γονέων σε δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης.
- Ανάπτυξη επιπλέον δράσεων για την ψηφιακή ασφάλεια και τον ψηφιακό γραμματισμό.
- Ενίσχυση των ευκαιριών βιωματικής μάθησης και συμμετοχής των μαθητών σε καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα.
- Περαιτέρω αξιοποίηση καλών πρακτικών που αναδείχθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
- Συστηματικότερη συνεργασίαμε σχολικούς ψυχολόγους και εξειδικευμένους φορείς
- Διεύρυνση των μορφών επικοινωνίας μέσω νέων ψηφιακών εργαλείων.
Θετικά σημεία
- Αποτελεσματική και συνεργατική διοίκηση της σχολικής μονάδας.
- Επιτυχής ίδρυσηκαι οργάνωση του Τμήματος Ένταξης.
- Δημιουργία ψηφιακού και έντυπου συστήματος διαχείρισης γνωματεύσεων και εκπαιδευτικών δεδομένων.
- Αξιοποίηση γραμματειακής υποστήριξης για τη βελτίωση της καθημερινής λειτουργίας.
- Άμεση και αποτελεσματική επικοινωνία με γονείς και κηδεμόνες.
- Κλίμα εμπιστοσύνης,συνεργασίας και συμμετοχικής λήψης αποφάσεων.
- Τήρηση της νομιμότητας και των διοικητικών διαδικασιών.
- Αξιοποίηση ψηφιακώνεργαλείων για τη βελτίωση της οργάνωσης.
Σημεία προς βελτίωση
- Δημιουργία ολοκληρωμένου φυσικού και ψηφιακού ευρετηρίου εγγράφων.
- Τυποποίηση βασικών διοικητικών διαδικασιών μέσω σύντομων οδηγών και εγχειριδίων.
- Περαιτέρω ενίσχυσητης αυτονομίας των εκπαιδευτικών σε διοικητικά ζητήματα.
- Δημιουργία συγκεντρωτικού ετήσιου ημερολογίου δράσεων και προθεσμιών.
- Συνεχής αναβάθμισητων ψηφιακών διαδικασιών οργάνωσης και διαχείρισης πληροφοριών.
- Περαιτέρω συνεργασία με άλλες σχολικές μονάδες
Θετικά σημεία
- Επιτυχής συνέχιση του προγράμματος αδελφοποίησης με σχολείο της Γερμανίας.
- Ενεργός συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών σε διεθνείς ανταλλαγές και εκπαιδευτικές επισκέψεις.
- Δημιουργία ουσιαστικώνσυνεργασιών με ευρωπαϊκά σχολεία και φορείς.
- Επιτυχής υλοποίησηπρογράμματος e-Twinning με διεθνή συνεργασία.
- Ανάπτυξη ευρωπαϊκής συνείδησης και διαπολιτισμικών δεξιοτήτων των μαθητών.
- Ενίσχυση των ψηφιακών, γλωσσικών και κοινωνικών δεξιοτήτων.
- Υποβολή ποιοτικών προτάσεων Erasmus και συμμετοχή στη διαδικασία διαπίστευσης.
- Διάχυση των αποτελεσμάτων των προγραμμάτων στη σχολική κοινότητα.
Σημεία προς βελτίωση
- Περαιτέρω αύξηση της συμμετοχής εκπαιδευτικών και μαθητών σε ευρωπαϊκά προγράμματα.
- Ενίσχυση της αξιοποίησης της πλατφόρμας e-Twinning με περισσότερες συνεργασίες.
- Διεύρυνση του δικτύου διεθνών συνεργασιών με σχολεία άλλων χωρών.
- Συστηματικότερη διάχυση των καλών πρακτικών και των αποτελεσμάτων των προγραμμάτων.
- Συνέχιση των προσπαθειών για εξασφάλιση χρηματοδότησης μέσω Erasmus και απόκτηση διαπίστευσης Erasmus.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν 7
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις ) Σχολική διαρροή – φοίτηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις ) Σχολείο και κοινότητα
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν 1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Η συνολική αποτίμηση των δράσεων κρίνεται εξαιρετικά θετική. Οι παρεμβάσεις που σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν ανταποκρίθηκαν στις πραγματικές ανάγκες της σχολικής μονάδας και συνέβαλαν ουσιαστικά στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου. Ιδιαίτερα σημαντικό στοιχείο αποτέλεσε η ενεργός συμμετοχή των εκπαιδευτικών, η αποτελεσματική συνεργασία μεταξύ των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, η υποστήριξη της Διεύθυνσης και η θετική ανταπόκριση της πλειονότητας των μαθητών και των γονέων. Οι δράσεις δεν λειτούργησαν αποσπασματικά, αλλά συνέθεσαν ένα ενιαίο πλαίσιο παιδαγωγικής, κοινωνικής και οργανωτικής αναβάθμισης της σχολικής μονάδας. Η λειτουργία του Τμήματος Ένταξης, η προώθηση της συμπερίληψης, η ενίσχυση της μαθητικής διαμεσολάβησης, η βελτίωση της συνεργασίας με τις οικογένειες, η συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η ανάπτυξη διεθνών συνεργασιών αποτελούν πρακτικές που ενδυνάμωσαν τη φυσιογνωμία του σχολείου ως μιας σύγχρονης, δημοκρατικής και εξωστρεφούς εκπαιδευτικής κοινότητας. Παράλληλα, αναδείχθηκε η ανάγκη διατήρησης και επέκτασης των επιτυχημένων πρακτικών, καθώς και η περαιτέρω αξιοποίηση των δυνατοτήτων που προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες, οι ευρωπαϊκές συνεργασίες και οι υποστηρικτικές δομές εκπαίδευσης. Συνολικά, η επίτευξη των στόχων στους περισσότερους άξονες αξιολογείται ως πλήρης (Βαθμός 4), γεγονός που αποτυπώνει τη συστηματική προσπάθεια της σχολικής κοινότητας για συνεχή βελτίωση, καινοτομία και αναβάθμιση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 η σχολική μονάδα υλοποίησε ένα ευρύ φάσμα δράσεων που κάλυψαν παιδαγωγικές, διοικητικές, κοινωνικές, επιμορφωτικές και ευρωπαϊκές διαστάσεις της σχολικής ζωής. Τα σημαντικότερα αποτελέσματα που προέκυψαν συνοψίζονται στα εξής:
- Βελτιώθηκε αισθητά το παιδαγωγικό και κοινωνικό κλίμα του σχολείου, με ενίσχυση των σχέσεων συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.
- Αναπτύχθηκε κουλτούρα συμπερίληψης και ισότιμης συμμετοχής όλων των μαθητών, με ιδιαίτερη μέριμνα για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες.
- Ενισχύθηκαν οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών και των εκπαιδευτικών, καθώς και η υπεύθυνη και ασφαλής χρήση του διαδικτύου και των νέων τεχνολογιών.
- Μειώθηκαν οι εντάσεις μεταξύ των μαθητών και ενισχύθηκαν οι δεξιότητες επικοινωνίας, διαλόγου, διαμεσολάβησης και ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.
- Εδραιώθηκαν αποτελεσματικοίδίαυλοι επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, συμβάλλοντας στην καλύτερη υποστήριξη των μαθητών.
- Βελτιώθηκε η οργάνωση και η διοικητική λειτουργία της σχολικής μονάδας, ιδιαίτερα μέσω της λειτουργίας του Τμήματος Ένταξης, της ψηφιακής διαχείρισης δεδομένωνκαι της αποτελεσματικής γραμματειακής υποστήριξης.
- Αναπτύχθηκε κλίμα συνεργασίας και επαγγελματικής μάθησης μεταξύ των εκπαιδευτικών μέσω της συμμετοχής τους σε επιμορφωτικές δράσεις και της ανταλλαγής καλών πρακτικών.
- Ενισχύθηκε σημαντικά η εξωστρέφεια του σχολείου μέσω συμμετοχής σε διεθνείς συνεργασίες, ευρωπαϊκά προγράμματα, εκπαιδευτικές επισκέψεις και δράσεις e-Twinning.
- Οι μαθητές απέκτησαν πολύτιμες εμπειρίες διαπολιτισμικής μάθησης, ευρωπαϊκής συνείδησης, περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και ενεργού πολιτειότητας.
- Καλλιεργήθηκε σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα κουλτούρα συνεργασίας, δημοκρατικής συμμετοχής, αποδοχής της διαφορετικότητας και συνεχούς βελτίωσης.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Παρά τα ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα, κατά την υλοποίηση των δράσεων παρουσιάστηκαν ορισμένες δυσκολίες και περιορισμοί:
Ο αυξημένος φόρτος εργασίας και οι πολλαπλές υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών περιόρισαν σε ορισμένες περιπτώσεις τη δυνατότητα ευρύτερης συμμετοχής σε επιμορφωτικές δράσεις.
Η εξεύρεση κοινού χρόνου για συναντήσεις, επιμορφώσεις και βιωματικές παρεμβάσεις εντός του ωρολογίου προγράμματος αποδείχθηκε συχνά δύσκολη.
Μέρος των γονέων δεν συμμετείχε με την ίδια συχνότητα στις δράσεις και στις ενημερωτικές συναντήσεις του σχολείου, κυρίως λόγω επαγγελματικών και οικογενειακών υποχρεώσεων.
Παρατηρήθηκε περιορισμένη συμμετοχή ορισμένων μαθητών σε βιωματικές και συνεργατικές δράσεις, κυρίως εξαιτίας έλλειψης αυτοπεποίθησης ή διστακτικότητας.
Δεν κατέστη πάντοτε εφικτή η συνεργασία με όλους τους εξωτερικούς φορείς που είχαν αρχικά προγραμματιστεί λόγω οργανωτικών ή χρονικών περιορισμών.
Η αυξημένη γραφειοκρατική επιβάρυνση των σχολικών μονάδων εξακολουθεί να απορροφά σημαντικό μέρος του διαθέσιμου χρόνου των εκπαιδευτικών.
Υπάρχει ανάγκη περαιτέρω τυποποίησης ορισμένων διοικητικών διαδικασιών και ενίσχυσης της ψηφιακής οργάνωσης του σχολείου.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Πρακτική 1 Άξονας
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Τίτλος Δράσης
‘’Υποστηρίζουμε τη διδασκαλία , καλλιεργούμε δεξιότητες ‘’
Στόχος Βελτίωσης
- Να δημιουργηθούν φύλλα εργασίας, δραστηριότητες, διδακτικά σενάρια, σχεδιαγράμματα και άλλο συμπληρωματικό υλικό, ώστε να βελτιωθεί η ποιότητα της διδασκαλίας φιλολογικών μαθημάτων. Μέσω του εκπαιδευτικού υλικού επιδιώκεται να γίνει το μάθημα πιο κατανοητό.
- Να εμπλακούν οι μαθητές πιο ενεργητικά στη διαδικασία μάθησης αποκτώντας δεξιότητες συνεργατικής μάθησης.
- Να αξιοποιηθούν οι νέες τεχνολογίες στη διδασκαλία.
- Να καταχωρηθεί το παραγόμενο υλικό σε ψηφιακή μορφή στο πλαίσιο της διάχυσης καλών πρακτικών σε ανοικτή τάξη στην e-class.
Ενέργειες Υλοποίησης
Στόχος της Ομάδας Δράσης ήταν αρχικά η παραγωγή και η αξιοποίηση διδακτικού υλικού για καλύτερη κατανόηση του μαθήματος. Έμφαση δόθηκε στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία για ένα πιο ευχάριστο περιβάλλον μάθησης και μια πιο ενεργητική συμμετοχή των παιδιών . Προς αυτή την κατεύθυνση επιστρατεύτηκε και η εργασία σε ψηφιακά περιβάλλοντα στο εργαστήριο Πληροφορικής και αξιοποιήθηκαν γενικότερα οι Τ.Π.Ε.
Υλικό (παράθεση υπερσυνδέσμου)
Ένα μεγάλο μέρος του εκπαιδευτικού υλικού έχει αναρτηθεί σε ανοικτή ηλεκτρονική τάξη στην e-class ( https://eclass03.sch.gr/courses/4101010385/)
